Dans le cadre du projet PSYLUX, le Réseau Matilda propose une formation TDA/H : accompagnement des parents et des enseignants.
Le module se compose d’une journée de formation à destination des professionnels de première ligne.
Les inscriptions seront traitées par ordre d’arrivée et seront limitées à 30 participants maximum par journée de formation.
Pour toute question ou renseignement concernant un de ces modules, vous pouvez contacter Juliette Michel à l’adresse suivante : juliette.michel@matilda-lux.be
"TDA/H Accompagnement des parents et des enseignants"
Objectifs de la formation :
- Améliorer la compréhension du TDAH
- Améliorer la détection on précoce et adéquate du TDAH (réduc on des faux positifs et des faux négatifs) en transmettant les signes d’appel qui étayent l’hypothèse d’un TDAH, en améliorant la compréhension du moment adéquat pour demander un bilan pédopsychiatre/neuropédiatrique et l’intérêt de réaliser un bilan neuropsychologique complémentaire
- Améliorer la qualité de l’accompagnement en classe et à la maison du TDAH en proposant des outils concrets, adaptables et facilement transmissibles aux parents et aux enseignants afin de diminuer la souffrance ressentie et par les jeunes concernés par le TDAH d’une part, et par les enseignants et parents d’autre part, et améliorer la qualité des parcours scolaires des élèves et le confort de vie de tous les acteurs
- Accompagner la réflexion autour de la communication avec les parents et enseignants d’enfant/adolescent avec un TDAH pour favoriser une communication bienveillante et empathique, et gagner en flexibilité pour pouvoir s’adapter au niveau de disponibilité, compréhension et connaissance des parents/enseignants
- Encourager la perception des outils non pas comme des « outils TDAH », mais des outils qui s’adressent à certain type de difficultés (difficultés de concentra on, d’organisa on, de gestion des émotion…) plutôt qu’à un profil diagnostique, afin de partir des difficultés concrètes et observables du jeune plutôt que d’une « étiquette », afin de pouvoir mettre ces outils en place que le parcours de diagnostique ait été réalisé ou non, et afin de disposer de ces outils pour d’autres profils
- Augmenter la tolérance à la neurodiversité chez tous les acteurs
- Offrir un espace d’échange pour nourrir différentes pistes de réflexion, notamment : la pertinence ou non de poser un diagnostic, la réflexion autour de la notion de l’évolution des normes dans la société actuelle, la façon d’interagir avec les parents et les enseignants et de faire équipe ensemble (par exemple dans des situations de déni de la part des parents), la pertinence des aménagements raisonnables, etc.
Formateur : Martin Colleu
Dates et lieux :
- 09/11/2026 IPF Bastogne (maximum 30 participants)
- 14/12/2026 à l'hôtel Ibis de Arlon, Drève de l'arc-en-ciel 100, 6700 Arlon (maximum 30 participants)
Cette formation est organisée dans le cadre de la convention des soins psychologiques dans la première ligne.
Les inscriptions se feront dans l'ordre d'arrivée mais avec une priorité pour les psychologues et orthopédagogues conventionnés.
Le nombre de participants est de 15 à 30 personnes maximum.
